的对象性活动
    B．实践具有客观性    C．实践具有主观性
    D．实践具有社会历史性
    E．实践具有创造客体价值和优化主体的双重功能     (ABDE)
    【解题分析】本题是考查对实践观的内容、特点及功能作用的确认和把握。实践观是重要考点。在哲学史上马克思主义哲学第一次确定了实践的含义、特点和功能。认为实践就是人们能动地改造和探索物质世界的对象性活动(A项)。实践是具有不依人的意志为转移的活动，因此它具有客观性(B项)；实践又是社会性的而不是孤立的活动，是不断发展变化的而不是静止不动的活动，因此它又具有社会历史性的特点(D项)。由于实践既不是纯粹的客观活动又不是纯粹的主观活动，是连接主观和客观的“桥梁”和纽带，这就决定了它“具有创造客体价值和优化主体的双重功能”(E项)。所以题中的A、B、D、E四个选项正确体现了马克思主义哲学实践观的基本内容，是正确选项。C项将实践活动的能动性等同于主观性，是明显的干扰项，所以是错误的选项。考生回答此题，如果对实践的能动性特点把握得不准确的话，最容易将能动性与主观性等同而误选C项。也有的考生会由于不理解E项对实践功能的表述为何意而漏选E项丢了这2分。
    10．构成实践的基本要素是
    A．实践的主体     B．实践的蓝图
    C．实践的目的     D．实践的客体
    E．实践的手段     (ADE)
    【解题分析】此题所考查的知识点是实践的构成。实践作为人们改造和探索客观世界的对象性活动，其构成有三大基本要素，包括：实践的主体——人(A项)；实践的客体即实践所指向的对象(D项)；实践的手段、途径(E项)。所以A、D、E是正确选项。题中的B项和C项是明显的干扰项，排除掉。此题是最基本的知识点，没有什么难点，一般考生都能作出正确答案。
    11．实践的客观物质性体现在
    A．实践的主体是客观的     B．实践的中介是客观的
    C．实践的客体是客观的     D．实践的过程是客观的
    E．实践的结果是客观的     (ABCDE)
    【解题分析】此题主要考查考生对实践的客观物质性的理解和把握。解答此题的前提条件是考生必须懂得实践的客观物质性不是指实物性，而是指不依人的意志为转移的性质。表现为构成实践的主体要素——人是客观的，实践的客体——实践活动的对象是客观的，采用什么手段，通过什么途径进行实践活动也是客观的，实践的过程和实践所产生的结果同样也是客观的，不依人的意志、愿望为转移的。如果考生能够把握、理解到这个层面上，解答此题还是容易的。但肯定有一部分考生会因对D项和E项的内容不理解而漏选这两项，丢掉这2分。此题的5个选项都为正确选项。
    12．马克思主义哲学认为，实践是
    A．人能动改造物质世界的对象性活动     B．人的现实感性活动
    C．“绝对精神”的逻辑发展     D．人的存在方式
    E．人与世界相互作用的中介     (ABDE)
    【解题分析】此题是考查对实践本质的理解和掌握。马克思主义哲学认为，实践是“人能动地改造客观物质世界的对象性活动”(A项)，它是“人的存在方式”(D项)，是人与自然、人与社会、人与自我即人与外部世界相互作用的中介(E项)，又是人可以感知的“现实感性活动”(B项)。将实践认为是“‘绝对精神’的逻辑发展”是客观唯心主义的观点。所以A、B、D、E项是正确选项。实践的本质是重要考点，是考生必须掌握和理解的知识点。该题虽然重要，但没有难点。
    13．人对物质世界实践把握的主要环节是
    A．实践决策     B．实践目标的制定
    C．实践的组织与管理     D．实践结果的检验
    E．使用劳动工具         (ABCD)
    【解题分析】此题所考查的知识点是人把握物质世界实践活动的实现环节。实践是以主体、中介和客体为基本框架，通过实践决策(A项)、实践目标的制定(B项)、实践的组织与管理(C项)、实践结果的检验(D项)四大主要环节实现对物质世界的实践把握，并使实践本身也在循环往复的运行过程中不断得到发展的。所以正确选项是A、B、C、D、E项的内容是实践活动的中介因素，不合题意需排除。
    14．实践在人类生活中具有基础和根本的地位，实践构成了人的存在方式，这是因为
    A．实践是人类生存和发展的基础     B．实践中形成人的本质和一切社会关系
    C．实践是人类特有的活动     D．实践是一切生命的存在形式
    E．实践使人从动物界提升出来         (ABCE)
    【解题分析】此题是考查对实践在人的存在中的地位和作用的把握。实践活动是人所独有的活动．是人类生活中具有基础和根本的地位，是人的存在方式。这是因为：人要活着要发展必须首先要吃、穿、住、行，也就必须首先进行物质生产实践，否则人类就不能存在，社会就不能发展，所以“实践是人类生存和发展的基础”(A项)，是人的存在方式；此外在实践活动中形成人的本质和人所存在的一切社会关系(B项)，通过实践人将自己从动物界提升出来成为人(E项)，所以实践是人的生命所独有的活动方式(C项)，而不是“一切生命的存在形式”(D项)。实践是人的存在方式为重要考点，一般考生都能掌握。糊涂的考生会由于对这一命题内容理解的不深刻、不到位，一较真的时候就较不准，误选干扰项D而丢分。该题正确选项为A、B、C、E。
    15．人在实践中要改造客观世界，又要改造主观世界，二者的关系是
    A．对客观世界的改造促进改造主观世界    B．对主观世界的改造促进改造客观世界
    C．实践是改造客观世界和主观世界的基础
    D．主观世界和客观世界的统一是在实践基础上的具体的历史的统一
    E．主观世界在实践基础上能够正确反映和改造客观世界     (ABCDE)
    【解题分析】该题是考查考生对主观世界和客观世界的统一关系的掌握和理解。主观世界和客观世界是对立统一关系。就二者的统一性而言，表现在三个方面：一是主观世界和客观世界在内容上是同构的。因为主观世界是对客观世界的反映，它在观念的形式中反映着客观世界的内容，在概念中凝结着对客观世界本质的理解。二是主观世界和客观世界有着同一的运动规律。由于主观世界在内容上与客观世界具有同构性，这就决定了主观世界的运动规律和客观世界的运动规律具有同一性，即它们同样都具有必然性、重复有效性的特征。三是主观世界与客观世界又是相互转化的。主观世界本质上是反映在人的头脑中并转换为观念形式的客观世界；主观世界通过实践又能转化为客观存在，成为客观世界的一部分。只要考生掌握了主观世界和客观世界的关系，那么改造主观世界和改造客观世界的关系也就能作出正确判断。题中5个备选项都正确反映了改造主观世界和改造客观世界的关系，都是正确选项。
    16．造成意识主观性差异的是
    A．人的先天素质的差异     B．人所处社会环境的差异
    C．人的实践经验的差异     D．意识的对象的差异
    E．人的立场和世界观的差异     (ABCE)
    【解题分析】该题是考查对造成意识主观特征原因的理解和把握。人的意识具有主观特征，主要表现在对同一对象不同人的认识具有差异性。造成人的意识主观差异性的原因有许多，主要包括：“人的先天素质的差异”(A项)和“人所处的社会环境的差异”(B项)都决定对同一对象不同人的认识有区别；最重要的是由于“人的实践经验的差异”(D项)和“人的立场和世界观的差异”(E项)造成了人的意识的主观性差异。所以A、B、C、E项是造成意识主观性差异的主要原因，是正确选项。回答此题最容易在D项上出问题。题干问的是对同一对象不同人认识不一样的原因而不是说对不同对象人们之间的认识的差异性问题。对不同对象人们认识不一样是非常正常的。
    17．“克隆羊”的诞生是生命科学的一个重大突破，这个“技术的创造物”，引起世界各种媒介的关注。人可以复制生命——生物工程学的这一重大成果的哲学意义在于
    A．有力地驳斥了“上帝造物”的观点，是对“神创论”的新的挑战
    B．为“世界统一于物质”这一观点又一次提供了自然科学依据
    C．说明人类思维的潜能很大，充分发掘可以创造物质
    D．证明了意识不仅能正确反映客观事物，而且能反作用于客观事物
    E．意识的能动性可以突破物质世界的限定     (ABD)
    【解题分析】此题是通过“人造生命”这一科学事实来说明在哲学上的意义。这是一道通过事实说明理论的典型题型。人可以复制生命这一重大科研成果在哲学上再一次“有力地驳斥了‘上帝造物’的观点，是对‘神创论’的新的挑战”(A项)，同时也“为‘世界统一于物质’这一观点又一次提供了自然科学依据”(B项)，还“证明了意识不仅能正确反映客观事物，而且能反作用于客观事物”(D项)。但它决不“说明人类思维的潜能很大，充分发掘可以创造物质”(C项)，更不能说明“意识的能动性可以突破物质世界的限定’，(E项)。这样排除C项和E项，正确选项是A、B、D三项。虽然此题很重要但没有难点，一般考生都应该作出正确选择。
    18．形而上学唯物主义物质观的缺陷在于
    A．把质上无限多样的物质世界归结为粒子在量上的不同
    B．把某种特殊的物质形态认为物质的一般
    C．不了解人类社会的物质性
    D．没有以科学的材料作为依据纯属自发的猜测
    E．不了解人类对物质的认识是一个永无止境的发展过程     (ABCE)
  【解题分析】这道不定项选择题，考查的知识点是形而上学唯物主义物质观在解释世界物质本原问题上的缺陷。此题有一定的难度。近代形而上学唯物主义把物质本原归结为“原子”及其“不可入性”和“不可分割性”，把原子的个性等于共性了。由于它不懂辩证法，所以它“不了解人类对物质的认识是一个永无止境的发展过程”，当然也不懂得“人类社会的物质统一性”。但是，近代形而上学唯物主义在解释世界物质本原问题上具有了科学的性质，不再是猜测，这是主要成就。所以除了干扰项D，其他备选项都是正确选项。因此，答案为A、B、C、E。
    19．人类对“物质”的认识是一个长期的探索过程，在这个过程中，对“物质”认识的深度和广度主要是与
    A．社会实践水平相联系     B．阶级斗争形式相联系
    C．科学技术水平相联系     D．地理环境优劣相联系
    E．哲学发展水平相联系     (ACE)
    【解题分析】此题所考查的知识点是列宁对物质的概括和认识是一个过程而不是一次完成的。科学的物质定义，是列宁概括和总结了哲学史上对“物质”探讨的成果，并依据当时科学技术发展水平而得出的。这一事实本身就说明了人类对“物质”的认识不是一次完成的，更不是一劳永逸的，对“物质”认识的深度和广度是与“社会实践水平相联系”(A项)，与“科学技术水平相联系”(C项)，与“哲学发展水平相联系”(E项)。实际上，题干本身就蕴含了题中所给出的选项A、C、E项。如果考生稍加分析题干，得分不难。但如果考生不认真审题，凭感觉去选，丢掉这2分也非常容易，丢分的考生可能会因为误选B项。
    20．相对静止是指
A．运动的一种特殊状态 B．运动的一般状态
C．与运动完全对立的状态     D．在特定的条件下，事物特定的运动停止了
E．在特定的条件下，事物保持自身的性质不变     (ADE)
    【解题分析】此题是考查考生对相对静止概念的确认。马克思主义哲学认为，静止是运动的特殊状态，是物质运动在一定条件下、一定范围内事物特定的运动状态停止了，处于暂时稳定和平衡状态，或者在特定条件下，事物处于量变阶段，没有发生根本性质的变化。所以，静止是有条件的相对静止。此题应该没有什么难点。只要把握住静止的条件性，静止是运动的一种特殊状态，此题的正确选项就会轻松找到。这样在5个备选项中，将与A项相矛盾的B项排除，再将错误的选项C项排除，余下的A项、D项和E项就是正确选项。
    21．辩证唯物主义把运动理解为
    A．新事物的产生和旧事物的灭亡     B．物质的存在方式
    C．思维领域以外的一切变化 D．宇宙中发生的一切变化和过程
    E．物质的根本属性     (BDE)
    【解题分析】该题是考查考生对运动概念的理解和把握。辩证唯物主义认为，作为哲学范畴的运动就是指宇宙中所发生的一切变化和过程，从简单的位置移动一直到人类思维运动，它是物质的根本属性和存在方式。据此来分析题中所给出的5个选项：A项是发展概念的含义，C项和D项是相互矛盾的选项，这样排除A项和C项两个干扰项，B项、D项和E项的内容是符合题意的正确选项。答错此题的考生可能会由于对运动和发展两个概念的区别不清而误选A项导致丢分。此题作为确定哲学概念的选择题，是经常命题的一种类型，此类型题的内容是非常明确的。选择此类型题，需要考生将一些重要哲学范畴的特殊含义记牢。
    22．“风定花犹落，鸟鸣山更幽”，此诗句体现了运动和静止的关系是
    A．静中有动     B．动中有静
    C．绝对运动和相对静止的统一     D．动就是静，静就是动
    E．动不是静，静也不是动     (ABC)
    【解题分析】此题是考查对运动和静止的辩证关系的理解和把握。题干是王安石的著名诗句，从哲学意义上分析该诗句体现运动和静止的辩证关系是：上句“风定花犹落”是说“静中有动”(A项)，下句“鸟鸣山更幽”是指“动中有静”(B项)，两句合起来正是体现了动静相映成趣，即“绝对运动和相对静止的统一”(C项)。选择此题，必须首先理解诗句的含义，然后再分析其蕴含的哲学道理。此种类型题从形式上看有一定难度，但只要抓住答题的规律，得到这2分也还是比较容易的。
    23．承认相对静止的重要性在于它是
    A．理解物质多样性的条件     B．把事物区别开来进行科学分析的前提
    C．理解运动的条件     D．反对相对主义的有力理论武器
    E．理解规律客观性的依据     (ABCD)
    【解题分析】此题是考查考生对相对静止在认识事物中的作用的理解和把握。辩证唯物主义认为运动是普遍的、永恒的、无条件的，因而是绝对的；而静止则是暂时的、有条件的，因而是相对的。虽然静止是相对的，但并非单纯消极保守的，它在认识中有着重要的作用和意义：正因为事物有相对静止的因素，我们才能区别事物(B项)；正因为事物有相对静止的因素，我们才能理解物质世界的多样性(A项)；正因为有相对静止，我们才能够理解运动，所以相对静止是理解运动的条件(C项)；同时又是反对夸大运动，否认静止存在的相对主义的有力理论武器(D项)。选择此题有一定难度，需要对几个知识点作综合分析，而不是仅仅靠机械记忆就能解决问题的。考生在复习过程中一定要注意多选做一些综合性的多项选择题，这是在考研命题中常出的又是最能拉分的类型题。
    24．时间和空间“离开物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的空洞的观念抽象”。这段话说明了
A．时间和空间是在头脑之外的客观存在 B．时间和空间是在头脑中存在的观念
C．时间和空间是物质的存在形式     D．时间和空间是有限和无限的统一
    E．时间和空间是离开物质而存在的形式     (AC)
    【解题分析】此题是考查对时间和空间与运动着的物质之间的关系。时间和空间与物质运动之间是不可分割的关系。时间和空间不是空洞的概念，它们是“人脑之外的客观存在”(A项)，因此具有客观性；而物质运动又具有时空特征，并且只有在时间和空间中才能进行，时间和空间是运动着的物质的存在形式(C项)。因此离开时空的物质运动和离开物质运动的时空都是不存在的。题中所给定的5个选项，A项与B项，C项与E项是相矛盾的选项，B项和E项是错误的，需要排除。D项的内容不符合题意是干扰项，也排除，这样只有A项和C项才是正确反映时间空间与物质运动不可分离关系的正确选项。
    25．哲学物质范畴和自然科学物质结构理论的联系表现
    A．前者是后者的基础，后者是前者的发展
    B．后者是前者的基础，前者是后者的理论成就的概括
    C．前者为后者的研究提供了世界观和方法论
D．前者是后者的根据，后者是前者的条件
    E．后者为前者的研究提供了世界观和方法论     (BC)
    【解题分析】该题是考查考生对哲学物质范畴和自然科学物质结构的关系的理解和掌握。辩证唯物主义认为，哲学上的物质范畴和自然科学物质结构的关系是共性和个性的关系。自然科学的物质结构是哲学物质范畴的基础；哲学上的物质范畴作为共性是对自然科学物质结构的抽象和概括，并为自然科学物质结构的研究提供世界观和方法论。题中所给出的5个选项中，A项和D项是错误的选项，而C项和E项是相互矛盾的选项，选择其一B项是符合题意的正确选项，这样将A项、D项和E项三个干扰项排除，剩下的B项和C项才是正确反映了哲学物质范畴和自然科学物质结构的关系，因此是正确的。
  26．马克思主义哲学认为，实践具有两层基本的含义，它们是指
    A．实践具有观念的特性     B．实践具有理论的特性
    C．实践具有物质的、客观的、感性的性质和形式
    D．实践是人所特有的对象性活动     E．实践是一切生命物质的存在形式    (CD)
    【解题分析】该题考查对实践概念的确认。马克思主义哲学认为，实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。其含义有二：一是实践是人改造客观世界的物质活动，具有物质的、客观的、感性的性质和形式(C项)；二是实践又是人所特有的对象性活动(D项)，实践以人为主体，以客观事物为对象，并把人的目的、理想、知识、能力等本质力量对象化为客观实在，创造出一个属人的对象世界。实践的两层基本含义是非常确定的。因此，A项、B项和E项都是错误的选项，只有C项和D项才是正确的。
    27．马克思主义哲学认为，实践是人与世界相互作用的中介，是指
    A．通过实践活动人与世界进行物质能量和信息的交换
    B．通过实践活动使客体主体化     C．通过实践活动使主体客体化
    D．实践是主客体分化和统一的基础
    E．实践是人与世界相互作用的“交错点”，和桥梁      (ABCDE)
    【解题分析】该题考查的知识点是实践在人与外部世界相互作用中的地位和作用。马克思在《资本论》中说，人与外部世界是进行物质能量和精神能量转换的过程，而实现这一转换的中介是劳动，即是说实践是人与外部世界相互作用的中介。分析题中所给出的5个备选项：实践是沟通主观和客观的桥梁和纽带。一般考生都知道这一点，因此E项很容易被选定。A项的表述虽然晦涩了一点，但如果反复思考琢磨其内容的意义，也应选出。问题会出在B项和C项上，如果不理解“主体客体化”、“客体主体化”为何意，无论怎样也是难以选择的。实质上B项和C项的内容是对A项内容的进一步展开，B项和C项是说通过实践活动人与外部世界进行物质能量的交换和转换。这样只要选出B项和C项，那么D项也就自然是应选之列了。通过此题告诫考生，在复习过程中对有些“专用术语”尽量多了解一些。
    28．自在世界是指
A．人类世界产生之前的自然界     B．尚未被人化的自然界
    C．与人类世界无关的自然界         D．人类世界活动的客观自然基础
    E．“为我之物”     (ABD)
    【解题分析】该题是考查考生对自在世界所含内容的确认。从时间上看，自在世界是人类世界产生之前的自然界(A项)，或称先在世界；从空间上看，自在世界又是人类活动尚未深入到的自然界，即尚未被人化的自然界(B项)。而无论是人类世界产生之前的先在世界，还是人类世界产生后，尚未被人化的自然界，它们都构成了人类世界活动的客观的自然前提和基础(D项)。所以，A项、B项和D项的内容正好反映了自在世界的全部内涵。由于“自在世界”是一个较陌生的哲学范畴，有些考生会因为对题干概念自身的不理解，在选择时可能会对C项和E项产生疑问和费解。在这里首先必须明确“自在世界”是相对于“人类世界”或说属人世界而言的，是人自己对世界的双重划分，如果离开了人类世界就无所谓“自在世界”的存在，从这个前提分析C项和E项：C项明显是错误的，E项是指人类世界，与题干不相符合，这样将C项和E项排除，A项、B项和D项就是正确选项。
    29．人类世界和自在世界的关系为
    A．人类世界不能脱离自在世界     B．自在世界是人类世界存在和发展的前提
    C．人类世界就是自在世界
    D．人类世界和自在世界在实践基础上统一和分化
    E．自在世界和人类世界都具有客观性     (ABDE)
    【解题分析】通过此题考查考生对人类世界和自在世界的关系的理解和把握。人类世界和自在世界概括了统一的物质世界的全部内容。而人类世界和自在世界的区分，是在出现了人及人的活动之后的事情：这样，“自在世界”亦称天然自然，就成为“人类世界存在和发展的前提”，“人类世界不能脱离自在世界”而存在，人类世界和自在世界既分化又统一，将二者分化、统一的基础是人的实践活动。就共性而占，无论是自在世界还是人类世界都具有客观性；就区别而言，人类世界又不是自在世界。据此分析题中的5个备选答案，除了C项明显错误，不符合题意外，其他4个选项正好全面反映了人类世界和自在世界的关系。此题对于部分考生来说，也许会由于对该原理的陌生，选择起来有一定的难度。对于复习比较全面的考生而言，解答此题不会出现太大障碍。
    30．现代自然科学的物质结构观的哲学意义是
    A．它证实了物质形态的多样性以及物质结构、物质性的不可穷尽性，丰富了辩证唯物主义物质范畴，批判了唯心主义“物质消灭了”的观点
    B．它证明了世界的可知性，人对物质结构的认识是无限深化的过程
    C．它使哲学真正成为科学形态的世界观的理论体系
    D．它丰富和发展了唯物辩证法关于普遍联系、系统和要素、结构和功能等原理
    E．它说明了发挥主体能动性在科学发现中具有重大作用     (ABDE)
    【解题分析】该题考查考生对现代自然科学的物质结构观的哲学意义的理解和掌握，现代自然科学的物质结构观的哲学意义是：进一步证实了世界的物质性；揭示了物质形态、结构、特性等方面的多样性、层次性和无限性；证明了物质世界的可知性；丰富了马克思主义的物质观，丰富了唯物辩证法关于普遍联系、系统和要素、结构和功能等原理，因此A、B、D和E项为正确答案。而C项为马克思主义哲学产生的意义．应排除。此题虽然重要但没有什么难点，一般考生都能作出正确选择。
    31．“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这一命题揭示了
    A．人脑是意识的源泉     B．意识是人脑产生的特殊物质
    C．意识是客观存在的主观映象         D．观念的东西和物质的东西是具有同一性的
    E．反映者和被反映者是等同的     (CD)
    【解题分析】这道不定项选择题，是以马克思关于意识的本质的著名论断为题干，考查考生对“意识是对客观存在的反映，是对客观存在的主观映象”的把握和理解。这里“移入人脑”，是指意识是对客观存在的反映，不是头脑自生的，是客观存在的主观映象。“改造过的物质的东西而已”，是说意识是对客观存在的能动的反映，意识具有主观特征，意识不等同于物质。虽然意识与物质不相等，但观念的东西和物质的东西又不是绝对对立的，二者具有同一性。据此原理分析题中的5个选项：A项是唯心主义的观点，B项和E项是庸俗唯物主义的观点，这样排除A、B、E三项，C项和D项才是正确的选项。
    32．下列哪些见解引导人们正确地发挥主观能动作用
    A．按图索骥     B．人为自然立法
    C．对症下药，量体裁衣     D．意见支配世界
    E．自由是对必然的认识和对客观世界的改造     (CE)
    【解题分析】该题是考查考生对意识能动性具体表现的确认。此题是事实辨析选择题，是一种常命题的重要类型题。回答此类型题不仅要求对基本原理有熟练地把握，而且还必须能够运用原理去分析判断具体事物和观点的正误。题中所给出的5个选项中，A、B、D三项均为唯心主义的观点，是错误的选项需要排除，只有C项和E项是正确的选项。回答此题，有的考生可能会由于对E项内容的陌生或不理解而漏选丢分。
    33．在实际生活中，下列哪些说法会导致人们不能正确地发挥主观能动作用
    A．“人有多大胆，地有多大产”     B．“不怕做不到，就怕想不到”
    C．“巧妇难为无米之炊”     D．“要从现实出发，不要从可能出发”
    E．“宁可误一年，不冒一分险”     (ABE)
    【解题分析】此题考查考生对意识能动性的理解和把握。这仍然是一道事实辨析选择题。根据意识能动的基本原理分析题中所给出的5个备选项的内容：A项、B项和E项的内容都既犯了主观唯心主义的错误，又同时犯了形而上学的错误，因此，都会导致人们不能正确地发挥主观能动作用，是符合题意的选项。C项和D项的内容是说明物质第一性问题，而不是意识的能动性问题，是不合题意要求的，需要排除。考生回答此题要注意两个问题：一是题于是逆向的内容，必须逆向思维并在选项中逆向选择；二是必须读明白每个选项的具体内容，否则难以作出正确选择。该题由于从内容到思维比较复杂，所以有一定难度。
    34．从意识和物质的关系上来判断以下哪些说法是正确的
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