有关石春祯暑期课程笔记总结
  假期里听了石春祯老师十八天课，感觉还是有所收获的。这几天一直在总结（以龟行的速度），还好有一些头绪，有一些文字的东西，写出来供大家看一下。
  一、基本应试思路：提高听、读、写三大知识技能；
  二、一般复习思路：提高听、读、写知识能力，统筹安排，重视语法和词法在听、说、读、写中的应用；
  三、复习具体安排思路：
  1、彻底复习，注意提高听力、阅读、写作和翻译的能力，以听力、阅读、写作为主翻译、完形为辅，同时穿插词汇、句型等；
  2、复习阶段分为两个阶段，前三个月提高真正能力；最后一个月，在提高真正能力的同时培养就试能力；
  3、天天有阅读（保证一小时），天天有听力（保证至少半小时），每周至少两篇作文；
  4、以基础训练为主，模拟训练为辅；
  5、模拟题越少越好，前三个月每月两套即可；最后一个月两至三套，培养应试气氛。

听力的复习：

  一、如何提高听力：
  （一）熟悉试题模式：
  Part A：寻找关注点，看信息点，第一遍完成填空，第二遍补充完整
  1、 看信息点，判断要填的词是什么；
  2、 注意词语的瓶颈，单词的拼写，注重英音；
  3、 听的过程中尽量不用汉语思维，在英语状态下理解句子；
  4、 注重预测，根据题目信息，首先确定应填什么词（如数字2~3个，单词2~3个），听有用信息，并关注题目中出现的词汇。
  Part B：
  1、 看信息；
  2、 关注所填的信息与原文的关系，关注信息词；
  3、 注意单词的拼写问题以及大小写问题；
  4、 不一定句句听懂，但一定要听懂主旨大意；
  5、 找出题方向，从问题的方向去听，一定要放松。
  Part C：
  1、 一定不要太过关注于词，要抓全文的意思，但要注意关键词，推测下面的内容；
  2、 边听边看选项；
  3、 培养瞬时记忆的能力，在听之前对选项做出浏览判断，在听的过程中适当对影响题目的关键词、关键符号做笔记，以免丢失信息；
  4、 关注听懂的而非没有听懂的，由听懂的进行推测得全文大意；
  5、 重点听实义词，不需对语法有太多关注，把握过多关注结构，注意数字；
  6、 事先浏览题目，判断与整体相关还是与细节相关，确定做题顺序；
  7、 通过各题干中的关键词，掌握信息，从而判断文章的主要大意；
  8、 通过关键词判断各题的选项中的区别；
  9、 研究是答案的选项与不是答案的选项有何区别及其与文章的关系。
  （二） 熟悉试题选材方向
  （三） 掌握试题难度
  试音期间，尽量放松并迅速浏览Part A、B，不用太过详细。
  Part A：（保证不丢分）
  1、真题给的信息较多，可依其进行听音，并寻找问题的关键词，关注关键词前后的信息及同义词的不同说法；
  2、了解Part A的出题模式；
  3、注意上下文的比较。
  Part B：
  1、 与Part A1 同；
  2、 了解 Part B的出题模式，文章的类别及其方向；
  3、 关注所要填的词与问题提示的关系及与文章中的词的关系；
  4、 所要填的词的可能情况：
    （1） 与原文一致； （2） 与文章的次序一致； （3） 讨论的内容； （4） 具体的事情； （5）口语化的说法。
  Part C：
  1、 文章的类型及其语言风格
  2、 题目与原谅的联系，对题目可分为：
     （1） 听到相关信息即可答出；（2） 必须对全句甚至全文理解才能做对；
     分清试题的层次，低层次的分务必拿到。
  3、 话题的熟悉程度；
  4、 比较答案与原文的关系；
  5、 注重间隔，利用间隔时间浏览题目，看题目，找关键词；
  6、 第二篇一般要难于第一篇，信息和文章不一定相关。

（听石的课有些碎，因为每天每一项几乎都要练到。总结起来要罗嗦些，大家包涵。）

二、听力中应注意的有关问题

  （一） 保证Part A和 Part B 的得分

   1、 根据文章题目提供的信息有选择的听，注意边听边写的技能；
   2、 培养快速浏览的能力，抓主要信息听；
   3、 完成题目后一定要研究没有做对的问题所在：
      如：（1）选项与原文关系的问题； （2）信号词没有抓住；（3）前后关系问题；（4）拼写问题等。
      其中，难点在于文章的次序有可能与问题的次序不一致；
   4、 找听力的问题所在，听不懂还是写不出，做相应对策，解决Part A Part B中听力单词拼写问题：
     （1） 注意词汇学习中听写结合，边听边写边想其意思，尤其注意基本词汇；
     （2） 做适量听写，可以利用Part A Part B做逐句的听写；
   5、 在复试时，可参考试音部分的内容、语音、语速、语调等方面进行模仿，做自我介绍；也可利用Part A Part B做英语口语复述练习；

  （二）关于精听与泛听

   1、针对考试（Part C)的类型练习泛听，注意其类型、难度和模式，只听一遍抓主要意思，每天至少一遍；
   2、精听（听一句，写一句）与泛听都要真正听懂；

  （三）如何抓主旨大意

  1、注意预测的能力；
  2、关注听懂的，总结听懂的进而进行推测；
  3、抓住与题目相关的信息，对关键词有声音感觉（单词的正确发音），抓住主旨，不必全都听懂；
  4、标题出现的地方往往在开头、结尾（是指部分而不是第几句话），且在文中会经常出现；
  5、对于四选一判断对或错的问题，要先快速浏览选项；

  （四）有关听力的训练

  听力的训练分为模拟训练与基础训练，模拟训练与基础训练相结合，坚持听练，前期以基础训练为主，后期以模拟听力训练为主。
  1、 基础听力训练：
  （1） 从选取项中归纳总结所要提的问题；
  （2） 掌握题目中的信息，寻找听力材料中的相关信息；
  （3） 基础听力材料的选择：基础听力涉及多个类别，如：数字（普通数字、小数、分数）、与法律相关的等，其材料的选择应略高于自身水平，以三、四级水平为主，但要完全听懂；
  （4） 基础听力一句一句做听写提高听音能力，提高书写速度，注意单词的拼写；
  （5）不仅从做题的角度练，还要从完全听懂的角度练；不仅练听的能力，还要练写的能力；
  2、模拟听力训练
  （1） 看三种类型题目（Part A Part B Part C) 的区别和难度；
  （2） 解决三种层次的问题： 对词汇水平、句法水平及语篇水平的理解；
  （3） 解决听力习惯的问题。

  （五）听力材料的选择

  针对考试类型进行练习，选择可能对考试有好处的材料，各种材料交错进行，至少一周循环一次。


  （石老师在课上所用的模拟听力材料是从索玉柱老师听力教程中选取的，他对听力的大部分意见与索的相同，我买了索的那本书，感觉挺不错的，做完挺有收获

完形填空的复习：

一、文章的类别：以议论说明为主；

二、填空选项：实义词及语法词；

三、考察手段：
   1、词汇、语法的表达方式，主要是在不同语境中上下文的表达；
   2、段与段上下文的连贯性、一致性；
   3、侧重整体考察；

四、考察的能力：
   1、词汇辨析能力；
   2、语法（包括词法和句法）；
   3、英语的惯用法；
   4、整篇文章的连贯性与一致性；

五、注意的问题：
   1、绝对不能只看一个空，就空选择；
   2、带着空通读文章，了解文章的大意及措辞；
   3、阅读过程中，对每空从意思或从词的形式做初步判断；
   4、注意不同语境的基本特征，从文章总体及上下文入手，充分重视文章中的语言信息，针对语法问题，关注语言信息，主要是结构信息；针对实义词问题，关注内容信息，利用已知语言线索；
   5、同时也要注意选项，包括选项的设置、看选项之间的区别以及选项的考查点；
   6、考虑考察能力中所要求的四项能力进行填空，填空过程中，要注意：
     （1）没有必要按出题的顺序填，应按难易程度填：语法词不达意较实义词简单，先语法词后实义词；按一句话空的多少填，由少到多填；
     （2）填完后，从头到尾通读，看其结构是否连贯一致；
     （3）填的过程中绝对不能用汉语想英文；
   7、综合考察英语能力，在写作的过程中注意选词用上下文的联系，有利于提高完形；
   8、阅读中句子结构（从句、非谓语动词、并列、后置、倒装、分隔、省略等）的识别能力对完形填空非常重要，对于有空的句子要边看边识别其结构，可以把阅读中的有关方法用于完形填空中（可以适当画一些记号，有助于理解，但不要太多，否则会关注细节；应注意总体）；
   9、历年考题完形的难点特点不同，有的在于词，有的在于句子结构，还有的是对全文的理解，要加以总结；总而言之，注意语法知识的综合应用。


阅读，这可是石春祯的强项呀～

阅读理解的复习：

　　一、阅读理解部分：

　　（一）考研阅读的目的：

　　了解宏观上文章说什么，要达到此目的，可以分三个层次理解：词汇水平的理解、句法水平的理解及语篇水平的理解，其中前两者是基础。从而，在阅读过程中应解决的问题有两类，其一，与阅读相关的语言知识，如：词语、语法；其二，与阅读相关的阅读技能，如：阅读的速度、效率等；

　　（二）阅读理解的考试内容：

　　１、考试方向（总结历年考题）：
　　（１）文体：以议论、说明文为主；
　　（２）内容分类：
　　　　　１）科普文章：４０％
　　　　　２）经济类文章：尤其是美国经济的最新变化；
　　　　　３）社会生活类文章：
　　　　　　　如：西方生活方式的变化、价值观的变化、道德观的下降、生活节奏的变化；　　
　　　　　４）同个人有关的话题：人的生理、心理问题；
　　　　　５）有争议的话题（argument /debate)
　　（３）应关注的相关信息（以科普文章为例）：
　　　　　１）科学思想类科普文章：
　　　　　　　a　经典类：创造性思维、想像创新的能力、善于发现的头脑、归纳演绎等科学思路；
　　　　　　　b　现代类：科学与反科学的斗争、邪教、科学发展造成的问题；
　　　　　２）科普知识类科普文章：
　　　　　　　a　经典类：宇宙起源理论，如宇宙大爆炸；
　　　　　　　　　　　　地球物理学，如大陆漂移假说；
　　　　　　　　　　　　牛顿对力学、伽俐略对天文学、达尔文进化论对生物学的贡献等；　
　　　　　　　b　现代类：
　　　     起冲突的话题，如安乐死、克隆（克隆的目的及道德伦理引申的话题）等；
　　　　    环境保护；计算机、互联网的应用；生命科学如基因组排序； 十大影响人类生活方式的发明（News Week)
　（４）考试题型及要求：
　　　　　１）考题可分为：a　主旨题、b　有关具体信息题、c　联系上下文推测词义题；
　　　　　２）考题要求包括：
　　　　　　　a　理解文中概念性含义；
　　　　　　　b　关注文章的总体结构，尤其是段落之间、句子之间的关系；
　　　　　　　c　区分论点与论据；
　　　　　　　d　控制时间及速度，一般为１２～１３分钟／篇，即６０词／分钟，５０分钟完成四篇阅读；
　　２、阅读理解做题步骤（程序）
　　（１）阅读的难点
　　　　　１）文章的类别；
　　　　　２）问题的深度：主旨大意、观点、推理、区分论点与论据等；
　　　　　３）阅读的速度：只能读一遍；
　　（２）阅读的步骤：
　　　　　１）浏览题目，看题干，找关键词，把握方向；
　　　　　２）带着对题目的印象，仔细阅读全文，看明白词句，总结原文大意；
　　　　　３）答题时，先不看选项，根据题意选题；
　　　　　４）对于没有把握或不定的选项，回原文查找；
　　　　　５）回到题目再次审题；
　　３、在看懂文章的基础上做对题：
　　（１）审题：
　　　　　１）注意关键词及时态；
　　　　　２）研究出题的思路、出题的方向，如：是主旨还是推测题；
　　　　　３）研究考点，亦即题眼，如：句子结构等；
　　（２）看选项：
　　　　　从出题的方向，看选项的区别；从文章的方向，看文章的细节。
　　　　　１）是答案的选项，从某种角度看，不像答案；
　　　　　２）是答案的选项，其措辞说法往往与文中不一致，甚至不在文中出现；
　　　　　３）不是答案的选项，其中的措辞说法与文中很多一致尤其是关键词往往与文中一致；
　　（３）做题的方法技巧：
　　　　　１）把一个选项从否定的方向考虑，淘汰法（关键词淘汰法）：
　　　　　　　a　副词：表示范围程度，绝对否定或绝对肯定的８０％不是答案；
　　　　　　　b　动词：看其时态与文章是否一致；
　　　　　２）和文章整体一致的是答案，和局部一致的不是答案；
　　　　　３）对于拿不准的选项（剩余的选项），挑第一个；
　　　　　４）对于没有时间的题，选同一项。
（三）复习的方法及思路

　　　１、复习阅读的指导思想：两种方法同时并举，坚持两条腿走路。
　　　　　（１）针对考试的模拟练习：１０～１２、１３分钟做一篇，每天一至二篇，注意如何提高正确率及做题技巧；
　　　　　（２）每天都有真正读懂的内容（不必逐句翻译，每天１至２篇，解决词汇、句子以及全文大意三个方面的问题）；
　　　２、阅读理解的复习思路：
　　　　　通过真题分析，在阅读过程中看其对词汇水平的理解、对句法水平的理解以及语篇水平的理解三个层次的要求。
　　　　　读完一篇后，学习对阅读有好处的东西；在阅读过程中，学习对写作和听力有好处的东西。　
　　　　　注意从三个角度做总结：
　　　　　（１）词：１）影响阅读的词；２）有利于写作的词；３）听不懂的词；
　　　　　　　　　　按词性分类，后辅以相关例句，注意不宜过多，１０个以下；
　　　　　（２）句子：１）特殊句式；２）难句（可做英译汉）；不宜过多，２～４为宜；
　　　　　（３）文章：段落之间的关系，句子之间的关系（用于英译汉）
　　　　　（４）朗读
　　　３、阅读理解的复习建议：
　　　　　（１）凭感觉答题是应试技巧，还应注重读懂；
　　　　　（２）阅读速度不能一下培养，先慢后快；
　　　　　（３）注意基本词、一词多义的词；

（四）复习阅读理解的方法：

　　　１、解决词汇问题，扩大供阅读的词汇量：
　　　　　（１）依据：以大纲和考题为依据，以一般词汇为主，大纲５３００词汇是重点，超纲词不超过３％，以动词为主；
　　　　　（２）熟悉基本词汇（大纲要求）每一个词的所有释义，及所构成短语的所有释义(最迟九月份完成）；
　　　　　（３）在阅读过程中如何处理词汇：
　　　　　　　　在读的过程中，绝对不能查字典，平时锻炼蒙词、猜词的能力。
　　　　　　　　１）从构词法角度，以大纲为主，熟悉前缀、后缀；
　　　　　　　　２）从上下文角度，如果仍猜不出或上下文中没有的，可能不重要；
　　　　　（４）有意识的学习词汇：
　　　　　　　　１）按动词、短语动词、介词短语等为顺序总结造成理解困难的词，超纲词以动词为主；
　　　　　　　　２）数量：每篇１０个为宜，时间不宜过长（前提：熟悉大纲５３００个单词）；
　　　　　　　　３）坚持总结；
　　　２、阅读中的长难句：
　　　　　（１）阅读理解不是英译汉，没有必要在阅读过程中应用汉语思维，注意理解句式，词法，循序渐进，必要时，把长难句及各段意思用汉语总结一下；
　　　　　（２）长难句主要应用的是非谓语动词和从句，其句子结构主要是并列及后置，另外注意三种特殊的句式：省略、倒装及分隔；
　　　　　（３）读长句的方法：由大到小用符号标识出从句、非谓语动词，从句与非谓语动词可以互相嵌套，考研最多三重；
　　　　　（４）语法在阅读中的应用：熟练运用所学的语法知识，掌握基本用法，语法越少越好；
　　　　　（５）注意英语表达的词序有助于长难句的理解；
　　　　　（６）对于句式结构等均搞清却仍不明白意思的长难句的处理：
　　　　　　　　１）分析难在什么方面：
　　　　　　　　　　a　词法问题：词类问题，如词性转化；一词多义；
　　　　　　　　　　b　句法问题：i) 存在特殊语法现象（如省略、倒装、分隔）；
　　　　　　　　　　　　　　　　 ii) 存在小的问题（如否定、动词不定式等的虚拟）
　　　　　　　　　　c　惯用法问题：固定搭配，超纲的词组要记；
       ２）考试中此情况的解决方法：
         a  换一种思路想
　　　　　　　　　　b　若仍考虑不出，先忽略，阅读全文后理解全文大意来理解该句并考虑以上三个方面的问题
　　　３、如何在阅读中抓文章的主旨大意（注意以下４个细节）
　　　　　（１）识别文章的主题词（一个词或一个名词词组即可）
　　　　　　　　浏览题目，特别关注题目中的名词；若题干中未提及。迅速浏览选项，关注有关名词；
　　　　　（２）寻找文章的主题句：
　　　　　　　　１）从文章整体，特别重视第一段和最后一段；
　　　　　　　　２）从段落而言，特别关注第一句与最后一句：
　　　　　　　　　　a　若有标志词（thus、 conclude等）则是；
　　　　　　　　　　b　若未出现标志词，看段落中：
　　　　　　　　　　　　i)　出现however、 but 等表转折；
　　　　　　　　　　　　ii） 出现most、 important等；
　　  　　（３）找文章的主要意思：
　　　　　　　　１）注意一定不能把支节的东西做为主要意思；
　　　　　　　　２）不能把太一般太普通的东西做为主要意思；
　　　　　　　　３）主要意思与文章严格符合，不宜太大也不宜太小；
　　  　　（４）要回避次要意思，并善于区分主要和次要意思：　
　　　　　　　　１）不是看的懂的廉洁景要意思；
　　　　　　　　２）不要想当然；
　　　４、关于阅读速度的问题：
　　　　　（１）阅读速度存在的问题：
　　　　　　　　１）阅读速度过于慢，达不到考试要求的时间；
　　　　　　　　２）阅读速度过于快，易丢失信息；
　　　　　　　　３）阅读速度总是恒定的；
　　　　　（２）解决阅读速度问题的对策：
　　　　　　　　在看懂句子，没有句子结构及单词障碍的情况下，可适当进行跳读、略读，调整阅读速度。
　　　　　　　　１）根据阅读意图调节阅读速度，考研要求：６０字／分；
　　　　　　　　２）根据阅读材料的难度调节阅读速度，在考试中，先易后难，易的快速，难的慢速。在考试中，先纵观４篇文章，读之前，判断文章的难易程度：
　　　　　　　　　　a　看主题词，看内容，以及本身对其的生熟程度；
　　　　　　　　　　b　看语言，注意句子的平均长度及单词的平均长度；
　　　　　　　　３）读同一篇文章，更要调节速度，重要的地方慢点读，次要的地方快点读。判别重要、次要及无关的方法：
　　　　　　　　　　a）　以题目为标准；
　　　　　　　　　　b）　以结构判别：
　　　　　　　　　　　　　i）主题词：however、 another、 but等引导的句子慢些读；
　　　　　　　　　　　　　ii）例子、思路未变化的地方快些读；
　　　　　　　　　　　　　iii）涉及到题目的地方慢些读；
　　　　　（３）在每天以考试为标准做阅读时，要注意练习阅读速度的调节。
　　　５、其它应注意的问题：
　　　　　（１）若在答案中有两个都正确，看是不是道理想法，说道理的是正确答案，而说细节的不是，即注意区分论点与论据；
　　　　　（２）阅读时，要关注结构、条理及作者的思路：
　　　　　　　　１）结构包括段落结构（段与段间），句子结构（句与句间），段落多更要注意结构；
　　　　　　　　２）在阅读过程中，要识别每段的段落大意，然后总结全文的主要意思，在总结主要意思的过程中，总结次要意思，搞清楚主题是什么，分几点说，用什么细节讲；
　　　　　　　　３）在宏观上把握段落大意，而不是逐句的分析，通过大意考虑句子结构；
　　　　　　　　４）如果在前面了解了文章主旨，对于而后部分，与题目有关的关注，与题目无关的不必关注；
　　　　　　　　５）边看文章边理解文章结构，边看边剔除与题目无关的信息；
　　　　　（３）关于做题习惯与做题方法：
　　　　　　　　１）在阅读过程中，尽量少用英译汉；
　　　　　　　　２）改变逐句阅读的阅读习惯，培养意群阅读，一眼至少看一个词组、从句等；关键：取决于能否拆开句子，迅速识别结构，对句子的结构要熟识；
         练习方法：压缩时间，在规定的时间中读完文章；
　　　　　　　　３）注意加快阅读速度，有英语考虑英语；
　　　　　　　　４）按时间写且按时间顺序提问的文章，在不打断文章思路的基础上，可以看一部分做一部分题。
二、英译汉部分：

　　（一）总体考察思路：

　　１、英译汉的考察目标在于语言知识及语言技能；
　　２、英译汉文章：
　　　　（１）文章的类别：论说文、说明文，对于科学研究方法问题的文章务必加以重视；
　　　　（２）文章的难度：
　　　　　　　１）侧重点：文章本身及句子；
　　　　　　　２）练习方向：注意抽象的概念及比较复杂的文章结构和句子结构，提高复习的综合效益；
　　３、英译汉的考察要求：
　　　　看懂原文，准确表达；要求译文准确、完整、通顺，不能误译、漏译；因而在英译汉中以看懂原文为主，注意联系文章上下文。

　　（二）英译汉部分的复习与答题：
　　
　　英译汉的重点在于阅读理解，适用于阅读理解的很多部分均适用于英译汉的复习与解答。
　　１、英译汉的复习思路：
　　　　（１）千万不能看一句翻一句，应先通读文章，整体了解文章的大意、语气及措辞；
　　　　（２）准确理解要翻译的句子，主要分为以下两个方面：
　　　　　　　１）从本句理解：用英文理解句子，理清结构（如非谓语动词、从句等）；
　　　　　　　２）从原文理解：根据上下文，注意代词、语气等；
　　　　（３）汉语的表达：译至通顺即可，能直译尽量直译，实在不行不的地方用义译，在３０分钟内完成；
　　２、英译汉中词汇的处理：
　　　　（１）英文的词与中文的词不是一一对应的，有时一个英文词要用几个中文来翻译，有时几个英文词语用一个中文词就可以表达，而有些词必须通过上下文来解释，翻译时注意增词法、减词法；
　　　　（２）不必过于关注超纲词，关注大纲内的词；
　　　　（３）注意词的灵活性；
　　　　（４）注意联系上下文推测生词在文中的意思；
　　　　（５）注意代词，一定不要忽略，搞清楚其在文中指代的对象；
　　３、英译汉中句子结构的问题：
　　　　英文的句子结构与中文也不是一一对应的
　　　　英文表达与中文表达的区别：
　　　　（１）英文思路：先主要成分，后次要万分，句子结构严谨，长句为主；
　　　　　　　中文思路：先次要万分、后主要万分，句子结构松散，短句为主；
　　　　　　　因此要注意句法调整，把英语长句切割开来，按汉语意思重新排列；翻译时注意分译法、合译法，同时注意合译法在写作中的应用；
　　　　（２）英文中被动语态过多；

　　（三）从阅卷要求考虑，提高泽英成绩：

　　１、做英译汉时，第一遍利用３－４分钟，比较快的通读文章，关注文章主要是什么事情，其措辞风格，前后联系，特别关注划线句子；第二遍阅读翻译，注意结构及考点；
　　２、在英译汉中，没必要按顺序进行，先易后难，务必把容易的译对；
　　３、单句翻译给分原则：
　　　　（１）给分为主：针对每句话中的考虑，且考点按结构划分，因此，识清句子结构；
　　　　（２）扣分为辅：标点累计扣分，错别字累计扣分；因此在译文正确的基础上，一定不能写错别字，标点一定要正确，书写工整，字迹清楚。

写作的复习：

一、短文写作的考试要求：

　　１、文章的文体：应用文；描述、叙述、说明、议论性文章；
　　２、考查的一般能力：议论、说明性文章，中间适当应用叙述、描述；
　　３、考试的基本要求：
　　　　（１）语法、单词拼写及标点正确；
　　　　（２）用词恰当；
　　　　（３）文章的结构；

二、短文写作的相应对策：

　　１、熟悉出题方式；
　　２、关于短文写作的内容：绝对不是过热的话题，和个人相关的话题可能性大；
　　３、考虑分析比较抽象的话题，培养议论的能力，严格按逻辑来写；
　　４、考虑问题的途径：举例、演绎、重要性及反向思维；
　　５、注意审题，了解其要求格式及文章面向的人群；
　　６、从阅卷角度考虑，分档给分的要求：
　　　　（１）１７～２０：内容切题，包括题目中的所有要点；文章通顺，语言流畅；
　　　　（２）１３～１６：句子多种多样，没有错误；
　　７、短文写作的时间把握：审题时间不能超过５分钟，在４０分钟以内完成；若习惯打底稿再写，应预留５～１０分钟的誊写时间；

三、短文写作的复习及其注意事项：

　　（一）、多写，要求动笔，每周２～３篇；
　　（二）、在写的过程中，要有意识的去学别人怎么写：
　　　　１、把过去历年的试题作文独立写作，并作修改，再与范文加以比较，注意观点、结构和用词；
　　　　２、上述方法也可以对四、六级考试的真题加以利用；
　　（三）、在写的过程中，千万不能追求复杂，由易到难，先把简单句写好，再予以适当的变化；
　　　　１、写简单句：
　　　　　　（１）首先要写对句子的结构，重视句子的基本结构、基本写法，而后做扩充；
　　　　　　（２）扩充的方式包括：
　　　　　　　　　１）动词的形式变化及同义词的运用；
　　　　　　　　　２）相关语态、时态的应用；
　　　　　　　　　３）在简单句基础上非谓语动词的运用；
　　　　　　　　　４）在简单句基础上从句的运用；
　　　　　　　　　５）将并列结构用于写作等；
　　　　　　　　　即：在简单句的基础上充分利用语法知识，把句子复杂化，也就是在简单句的基础上加以简单句式变化，句子尽量用简单句；
　　　　　　（３）可适当采用几句固定的句式；
　　　　　　（４）注意每句的写法，及句子与句子的衔接；
　　　　２、写段落：
　　　　　　（１）布局严谨，每段话只说一个意思；
　　　　　　（２）注意句子的衔接及过渡，注意段落的起始句；
　　　　３、写文章：注意谋篇布局
　　　　　　（１）从文章总结：先从文章的一般模式着眼；
　　　　　　（２）一般图表类型的思路模式：
　　　　　　　　　１）描述图表：先总体，后显著变化，再后其他变化；
　　　　　　　　　　　　　　　　先总体，后分述前后情况，总结增减；
　　　　　　　　　２）分析原因；
　　　　　　　　　３）总结；
　　　　　　　　　注意：第一句话直入主题，简单句即可，但一定要想好，总括的说，以下可以展开与发挥；
　　　　４、修订文章，先改基本错误，再由他人订正；
（四）边写边背范文，有意识的将范文引用在写作中；
（五）其它注意问题：
　　　　１、写作练习的内容：句子的内容、句子的联系、段落的联系；
　　　　２、英文写作注重的主要是英文的描述；
　　　　３、写作中的时态问题：
　　　　　　（１）议论文、说明文以一般现在时为主，后跟将来时；
　　　　　　（２）时态的选择：若未给时间（未确定过去），则用现在时；若给时间，则划分阶段，确定过去时还是完成时；
　　　　　　（３）注意时态的前后一致；
　　　　４、注意基础知识，不能犯基本的语法错误，如：初中知识：动词的时态、语态；形容词的级；more than 、so that等结构；the 的用法等；


总结：

一、英语考研各部分时间大体分配：

　　听力：３０分钟；
　　英语知识运用：３０分钟；
　　阅读理解：５０分钟；
　　翻译：３０分钟；
　　写作：４０分钟

二、其它需总结的部分： 以上的石老师课程中的大体思路，具体到如各类影响阅读的非谓语动词、从句、写作中可以加以运用的句式、各种类型题目的提问方法等等要大家在复习中分别总结。
　　祝大家复习顺利！



考研就好比在漆黑的房间里洗衣服你不可能知道洗得干净与否你需要做的就是不断揉搓只要功夫到家，成功就属于你！