换一个老师什么都换了，他说我能顶得住，说我能坚持下去，我不会迟到。他这么说了以后，小孩还这么有毅力，那我们拉他后台，一定怎么样，这样做下去，他不开心，离开这个群体，他又得适应，他特别喜欢这个学校。我们不强求，让他试一试，虽然累了一点，晚上也是作业都能够完成，但是早上去了从来不迟到。开始的时候，我也想早上起来我起来早一点，把早饭弄好，提前做。他爸爸说，你这样对小孩，他已经到初中了，这个能力是有的，现在是辛苦一点，但是到以后肯定有好处。这样做做看，如果中途是不行了，时间对付不过来了，我们再出面，也来得及。老是在这个时间拉着我不让我起来，我们也试一试，我们试了一个月，他真是还可以。一到时间，闹钟一响就起来了。习惯了，有规律了。
朱晓强：初中三年，对朱成来说是吃苦的三年，也是很好锻炼的三年。前面我也介绍了，由于搬迁的原因，一下子家离学校很远。现在我想孩子有意识让他吃苦，让他做些吃苦的事情，我们也没有什么客观条件让他去做。再一个客观来说，我们父母都有各自的工作，也都很忙，不可能每天接送，也做不到。当时我们也是有这种考虑，是不是换一所距离家里比较近的学校，朱成非常喜欢这个学校，已经融入到学校当中去，老师和同学非常熟了，有友情在里面，不想再换了，无非锻炼锻炼，无非每天起得早一点，时间抓得紧一点，这个问题就解决了。
通过这段时间的锻炼以后，时间是少了，但是效率也是提高了，节奏也快了，浪费时间也少了。特别是冬天，北京的冬天又冷又黑，当时真是披星戴月着背着书包去上学，想一想，当时我们父母也是不忍心，孩子11岁，自己背着沉重的书包，每天走那么远的路等在那里，有的赶不上车，有的在车站等10分钟。现在想一想也好，通过这个过程以后，他的吃苦能力有了，今后在他的生活当中基本上自己都能独立地去做好他。
主持人：您一直对朱成的学习成绩是什么样的看法，是不是特别关注，一没考好就非常着急，特别希望他往前赶，有没有这种想法？
朱晓强：我们似乎没有写到这点，从小开始，他妈妈提出来，你的目标只追前一名，因为这个来源于刚开始上学的时候他妈妈刚才提到，他在幼儿园是非常好动的孩子，好动、好闹、喜欢和小朋友嘻嘻哈哈的孩子。
但是幼儿园又要睡午觉，孩子又不愿意睡午觉，在睡觉的时候一会儿动动那个小朋友，一会儿动动那个小朋友，每次去接回家的时候，老师天天告状。为这个事也是巧了，他是三进哈佛，他是换了三个幼儿园。那个时候换幼儿园也是，因为老告状，弄得我们家长难得情，我们也不是在幼儿园里教育他。后来换了一个地方，在家里也教他，当时我们非常死板，非常机械地教他方块字，用墨笔写一写，认一认字，在上学以前认识一千多字，当时他没有什么卡通画，网上、电视的加教东西很少。没事教他背背唐诗，就像小和尚念经似的，有口无心，当时记忆力很强，也能背几十首。
有一次路过小学的时候，他说他们小朋友中午睡不睡觉。他们上学了还睡什么觉，你们幼儿园要睡觉。他说那爸爸妈妈我也要上学。既然这样的话，那么就去试一试。那个时候找校长，把情况说了，在学校经过考核。我印象很深，捧着认识一千多字，把小盒带着，到学校经过考核，用现在的话说特批了，让他提前读书了，那个时候年纪比一般小孩小半岁到一岁。上学的时候从体育课方面就反映出来了，他跑步总是跑最后一名，肯定是跑最后一名了，因为年龄小，个子小，因为上公共汽车都上不去，让我们家长抱着上去，这个时候肯定是跑不过别人，比如说五岁多的小孩能跑过大半岁，大一岁的小孩，这个时候沮丧，好奇心又强，那个时候你的目标就是追前一名，每次跑最后一名也没有关系，因为你个子小，年纪小，到了一定的时候，只要每天不间断锻炼身体，肯定能追上去。如果每次考试追上一名，到六年级的时候，到小学毕业的时候，可以成为第一名了。
从这个引发到学习方面，我们对孩子没有过高的目标要求，一定要达到什么名次，考到什么成绩的分数，才算家长满意，孩子满意。我们就说自己跟自己比，自己超越自己。到现在为止，在交流当中也是这样的观点，还是自己跟自己比，不跟任何人比。今天跟昨天比，你是不是进步了，如果进步了，就可以了。我们是这种理念，由于这种理念，孩子心态始终比较平稳。从我们回忆来看，孩子的学习成绩一直是很稳定的，没有大起大落的现象。
主持人：可能他的动力全都发自内心，而不是外界，家长强加的，这样让他走得更平稳一些，而且能长久走下去。
主持人：朱成的学习成绩一直是怎么样？
朱晓强：每次进学校的时候，在班级里，刚进去的时候，都不是名列前茅，都是在中流，有的时候甚至在中流上下，但是每次到毕业的时候，一般离开这个学校的时候或者转学或者升学，从小学到初中，初中到高中，高中到大学，他的成绩都是名列前茅的。
这个我们也在分析，这跟他长期坚持不懈的努力，不中断是分不开的。
主持人：他的学习主要靠自己，家长没有更多的督促和管束？
朱晓强：幼小阶段，书中也写到有一个陪读，我们的陪读不是教孩子怎么学习，我们的陪读是跟孩子一块学习，孩子学习孩子的知识，我们父母学习我们父母的知识。在家庭里有一个学习的氛围，我认为这是很要紧。小孩也在时刻地看到父母一样，你们父母在怎么，他们怎么样。我们在分析，孩子良好习惯的养成和家庭客观的学习氛围是分不开的。
主持人：像朱成，他的课余时间和学习方面是怎么安排和调整的，因为很多孩子可能自制力不够，把时间花在玩上，一玩就不想学习了，朱成怎么样？
成佩华：我们培养他一动一静，上课有45分钟，这个时候提前一点，开学、上学以后，45分钟如果安静不下来，对上课很关键。
一般上课，小孩30分钟安静下来，听进去已经够了，45分钟没法听进去。在学前的时候就培养他一动一静，我们小孩一般好动，静得少，五分钟就五分钟，五分钟给我静下来。怎么用五分钟的概念呢，小孩没概念，一分钟很长时间就跳起来，我到了，我到了，我说钟是最公平的老师，你不要跟我说，我也不会拉长你的时间。
你就五分钟就安安静静地坐下来，有时间五分钟只坐了两分钟，我允许他，刚开始，两分钟就两分钟，坚持下去就是五分钟，再坚持下去，时间循序渐进加上去。你不能规定这样就这样，小孩毕竟是小孩，生理现象就是这样坐不住，坐下去就厌学、反感，我们一点一点坐下去，15分钟能稳定下来，我已经很开心，到学习完了以后，半个小时能坚持下去，他的课程已经够了，我心里已经满足了。45分钟，如果15分钟很不集中，也没事了，这样也是可以的。后来回来以后，坐作业，我们特别关注他，一定要40分钟在家里，45分钟静下来，一定要坐完了，不是一静下来，全都做完。
数学都做完以后，一个多小时，把他坐完了，再去玩去，但是我们要注意一下，保证和学校同步的，学校这么长时间规定45分钟，肯定有科学道理的。原来坐40分多，我们就把他拉起来，说你要活动，起来走一下，唱唱歌，跳跳舞。有一静一动的习惯，培养他的心态平衡是很关键的。现在能静下来又能动，一静一动，小孩要从小培养，不要到后面再去培养，那已经晚了。
朱晓强：他妈妈说的孩子刚才提到的孩子学习自制力，我们注重孩子的一动一静，动静结合的培养，因为孩子快要上学了，这个时候他妈妈说了学校一般规定是45分钟，45分钟至少有30分钟的时间思想集中，有30分钟思想集中力的话，一般来说，老师说的知识，他都能掌握。这个时候我们就采用培养他，锻炼他，从5分钟、10分钟、15分钟，慢慢地培养他。
具体地说就以孩子感兴趣，吸引他感兴趣的东西来培养，不感兴趣你也培养他，做不到，比较困难，感兴趣培养他，他喜欢什么，他喜欢画画，画5分钟，画10分钟。等这个习惯养成以后，再培养他不爱好的，不喜好的东西培养他能静能动的东西，培养他集中力。就是正面、反面两者结合培养他能动能静，这样对孩子自制力慢慢养成了。
主持人：有没有朱成和您二位观点有分歧的地方，您就认为他做得不对，但是他就认为自己做得是对的，这个时候明明自己有一个观点就认为孩子这样做就是错的，你怎么来纠正他这个错误的观点？
成佩华：让他自己做，我们在实际当中真正懂得错误也是老师，他开心才做，做了以后知道什么是正确的，什么是对的，什么是不应该做的，在实践当中磨炼出来应该怎么做，这实际上比你说更好。
一定让他经过，去尝试一下，他才会在经过当中成熟起来。
主持人：如果他做错了一件事，会批评他吗？
成佩华：不会的，我们跟他说，错事越多，说明你做的事情越多。
他说在学校里我今天真笨真傻，说我今天怎么样，我说你把事物颠倒错了，说明你在学校里做了一些事情，不做事情不会有错事。越是去做的事越会做错事，这是事物的规律。老是站着，不做事情，在家里做着，一连串的事情都很多。我们告诉他，错误也是很正常的，越犯错，我们还要鼓励你，还表扬你，他会更会去做许多事情。
朱晓强：刚开始做措施，我们也批评他，不是一点不批评。书中提到一点他大闹家长会，当时出于同学之间的情谊，在老师开家长会的时候，跟几个小朋友躲在门外偷听，听着老师在批评他的要好朋友了，他就在外面装狗叫，在外面把会场扰乱了，他的出发点觉得我要保护我的好朋友，别让这个老师再去批评这个同学了，因为班主任已经批评过了。这个老师是分科的老师再批评这个同学受不了，家长又坐在底下，回到家里要受到严厉的指责，当时出于这个。但是把家长会给搅了，老师抓住朱成，当着家长的面，问他为什么捣蛋，那个时候是他妈妈参加的，当时坐不住了，脸刷一下就红了。
说朱成在学校是非常优秀，非常听话的孩子，几乎每年都能得到三好生或者好学生的奖状，怎么在这个场合当中何老师公开唱起公开戏，怎么会捣乱。他的妈妈在回家路上就压抑不住了，就责问孩子，这是怎么回事。也批评他了，后来搞清楚了，原来是他为了同学之间的情谊，为了保护同学而夺出的不正确的举动。父母也理解了，慢慢引导他，你跟同学之间有情有义是对的，珍惜这份友谊是对的，但是老师也要尊重，你这么做，是不是老师不受尊重。这样慢慢去引导他。孩子在做错事当中，不会马上去责怪他，把事情原委搞清楚，再分析给他听，应该怎么做。这样事情多了以后，孩子慢慢思辨能力也好，是非能力也好，慢慢会成长，很少会去做一些错误的事情，可能会去做一些考虑不周的事情，他可能会去做，做坏以后，我们会及时沟通、纠正、引导。
