⑤培养细胞携带有与体内细胞同等的基因组（Genome），也是分子生物学和基因基因学的研究对象；细胞培养技术已是分子生物学和基因工程的重要组成部分。
⑥易于施用物理、化学和生物因素等进行实验研究。
⑦可同时提供大量生物性状相似的实验对象，耗资少，比较经济。
⑧已成为生物制品、单克隆抗体生产和基因工程制品等的生产手段。
当然，组织培养做为一种技术，也有其不足。主要是组织和细胞离体以后，独立生存在人工培养环境中，即使当前模拟体内技术发展很快，但与体内环境相比，仍有很大差异。因此在利用培养细胞做实验对象时，不应视为与体内细胞完全一样，把实验结果外推至体内，轻易做出与体内等同的结论。
组织培养仍在发展中，很多技术日臻完善，随分子生物学、基因工程的不断发展和对细胞分化认识的日益深入，我们相信，最终必能创出与体内更加相似的条件，使组织培养的应用价值更大。
三、组织培养发展简史
一切事物都有一个由简单到复杂的发展过程，对组织和细胞的研究经历了四个世纪；其中组织培养的发展也经历近百年时间。回顾这些历程，不仅增加些常识，也可能从中得到一些启迪，利于推动这一技术向更高水平迈进。早期组织培养，据文献记载，最早是德国人Roux（1885）曾用温生理盐水在体外培养鸡胚组织并使之活了数月之久，这被认为是组织培养的萌芽试验。1903 年Jolly 用盖片悬滴培养法，培养蝾螈白细胞生活了近一个月。1906 年Beebe 和Ewing 用同样方法以动物血清做培养基，培养狗淋巴细胞存活了72 小时，并曾见到细胞生长现象。人们从上述试验得出一个重要的结论，即组织或细胞离体以后，在人工培养条件下，仍然能够生存。因此这些早期的培养法，今天看来虽很简陋，却为以后组织培养的建立和发展提供了依据。
（一）现代组织培养的建立（图1-2）
一般认为现代组织培养是从Harrison 和Carrel（1907；1912）两个开始的。Harrison参考前人经验，创建了盖片覆盖凹窝玻璃悬滴培养法。此法的基本技术是在无菌条件下，
图1-2 组织培养发展意图
采用淋巴液做培养基，培养蛙胚神经组织生活了数周，并曾观察到神经细胞突起的生长过程。由此建立了体外培养组织和细胞的基本模式系统。但要维持细胞在体外长期生存和生长，还必须克服污染和解决营养问题。Carrel 是外科医生，在实验中特别注意无菌操作。他用血浆包埋组织块外加胎汁的培养法，并采用了更新培养基和分离组织的传代措施，从而完善了经典的悬滴培养法（Suspension Culture）。Carrel 用这种方法，曾培养一鸡胚心肌组织长达数年之久。这些创造性的工作充分揭示，离体的动物组织在培养条件下，具有近于无限的生长和繁殖能力；并充分证明，组织培养的确是研究稍大组织和细胞的极好方法。
